Ter jeito não faz de ti super
A dedicação e a procura do teu melhor faz!
101%
"Palavras leva-as o vento". FAZ e Diverte-te!
Pessoas são pessoas. Na dinâmica do projeto, que também contempla a aula a que a sociedade chamaria "normal", chamamos e interagimos com todos e todos funcionam de forma bem igual e bem distinta: como seres pensantes e únicos. Em qualquer estágio da vida há hipótese de superação perante as capacidades cognitivas, intelectuais, vivencias e discernimento próprios e é isso que nos interessa!
O panorama atual de ensino continua a oferecer fatias do bolo do conhecimento ao aluno. Talvez devesse facultar o bolo todo e deixar o aprendiz decidir, eventualmente com a opinião do orientador e/ou de colegas como e onde cortar e essa mesma fatia servir, para consumir num lanche com acompanhamento também à escolha. A dificuldade do professor perante esta disparidade será maior, mas muito mais aliciante, rica e, para quem é DTDM, tem todo o sentido.
A brincar, a brincar à vida, tudo se torna mais real, ou por outro lado: qualquer conhecimento "surge" com sentido e de forma... ocasional (aparentemente, pode ser induzido pelo orientador). É aí que aparece a Superação! É pena que o desejo dessa conquista não passe de uma ilusão fruto do percurso da escola da vida ou da vida da escola estar tão segmentada e não haver quem a repense de facto, senão não havia sequer exames, pelo menos com o modelo que conhecemos. Se numa equipa de futebol jogam 11 e todos têm aptidões diferentes porquê pôr tantos guarda-redes a ponta de lança e vice-versa numa sala a fazer os mesmos... "gestos"? É difícil fazer diferente para todos? Talvez não. Mas se é então toca a arregaçar as mangas e encarar o desafio. As gerações que despontam agradecem! Com mais ou menos jeito, com mais ou menos apoios podem ter 101% nos seus resultados "basta" darem aquilo que têm de melhor com brilho nos olhos, como uma criança que brinca!
O ser humano tem de repensar que tudo será diferente se tiver respeito por si mesmo. Vemos, com espanto, não poucas vezes em publicações ou até em conversas avulsas que as famílias devem ensinar os seus a respeitarem o professor e outros meninos. Não se deveria, sim, incutir o respeito por si mesmo, criando o ADN da beleza postural em relação a si mesmo, implicando ser forte e solidário a aprender e a partilhar o que melhor se tem para com o outro, começando por aquilo que está sempre connosco: o nosso ser. Captar também qualidades de outrem é algo que todos deviam ter também como alvo. Uma questão de dignidade, de valores!
Brincar com simpatia fomenta tudo o resto! Não brincar ou fazê-lo mal implica o contrário, como a falta de solidariedade e a quezília além da falta de conhecimentos pelo desinteresse.
101%: é a exceção DTDM. Não é brincadeira, é "coisa" séria, muito séria. Reflete o valor que esperamos ver na sociedade em que acreditamos por ver que, estimulados são fora de série! Alguns são mesmo, queremos muitos!
Ri!
Que aquele a quem chamam professor te impulsione a descobrir em cada peça do teu trabalho a multiplicidade de passos e saberes nele contidos. O que vais crescer é bem mais do que imaginaste!
DoTeuTamanho
DTT é a fatia DTDM (com os seus conceitos), mais disciplinar de forma a abordar o currículo de EV ("És Vida!") e de ET ("És Tu!"). Criámos uma forma lúdica, autónoma mas cooperativa e holística de a abordar.
Vejam:
A educação não pode ser vista e tida pelo que está certo
A educação é o incerto, questionável, controverso
A Educação é rutura